Madagascar engage la révision des programmes dans l’enseignement technique
(Agence Ecofin) - A Madagascar, la dernière réforme du système d’enseignement technique date des années 90. Plus de deux décennies après, les priorités ne sont plus les mêmes. Le gouvernement veut mettre en place de nouveaux curricula répondant aux réalités de développement actuelles.
Le ministère malgache de la Formation professionnelle et de l’Enseignement technique a lancé les travaux en vue de la réforme des programmes dans l’enseignement technique. Les travaux qui se sont ouverts, jeudi 11 avril, ont pour objectifs « de renouveler le programme d'études, d'améliorer les offres de formation, de créer de nouveaux types de formation, en fonction des exigences du marché du travail et de l'évolution générale des besoins de développement », a expliqué une communication du ministère.
Selon l’institution gouvernementale, l’offre de formation technique et professionnelle ne couvre pas toutes les branches d’activité professionnelle. Pour plusieurs métiers, notamment dans le domaine de l’artisanat, il n’existe pas de parcours de formation formelle.
De plus, les programmes en vigueur, élaborés dans les années 90, ne répondent plus à la réalité actuelle du marché de l’emploi dans le pays. L’inadéquation formation emploi reste le principal défi du système éducatif, alors que le taux de chômage peine à chuter. « Cette réforme résoudra le choc de l'emploi et de la formation et permettra de relever le défi de faire de l'enseignement technique une plateforme de développement », espère l’institution.
A côté, l’île connaît un faible taux d’inscription dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Pour plusieurs raisons, ce secteur reste le choix par défaut des élèves. L’EFTP n’attire que 30% des candidats qui réussissent au brevet d’études de premier cycle. Les 70% restants préfèrent poursuivre dans l’enseignement général.
L’atelier qui réunit les experts du domaine de l’éducation se poursuit jusqu’au 17 avril. Les résolutions qui y seront prises vont ensuite être soumises à l’appréciation du gouvernement avant la mise en œuvre prévue pour la prochaine rentrée scolaire.
Vanessa Ngono Atangana
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